معجم علم النفس والتربية

العجلة (في التعليم المدرسي) مراعاة للمتباينين، وذلك بأساليب منها تقطيع بعض المقررات أو اختصار السنة الدراسية أو إضافة مقررات أخرى.

تزايد النمو زيادة معدل النمو على مستوى النمو العادي، ويقابله تناقص النمو.

تسارع تربوي زيادة تعلم الفرد على المستوى العادي، وتُقاس مظاهره على التفوق في المستوى التحصيلي.

نبرة الضغط الذي يقع في النطق على بعض مقاطع الكلمات.

تقبل اجتماعي درجة استجابات القبول أو الرفض التي يتعرض لها فرد ما من زملائه.

تقبّل ارتضاء فكرة أو حكم أو شخص، وليس من الضروري أن يتضمن هذا الارتضاء الموافقة الشاملة لكل ما يصدر عن هذا الشخص أو ما يترتب على تبني هذه الفكرة أو هذا الحكم.

خطأ عارضي الابتعاد غير المتوقع عن القيمة الحقيقية.

قابلية الوقوع في الحوادث استعداد الشخص للوقوع في الحوادث وتكرار وقوعه فيها.

اكتساب (أ) زيادة أفكار الفرد أو معلوماته، أو تعلّمه أنماطاً جديدة للاستجابة، أو تغيير أنماط استجاباته القديمة. (ب) التعليم أو التطبيع أو كليهما.

حب الاقتناء الاستحواذ على الأشياء، والاستمتاع بها.

أنشطة فى وقت الفراغ أنشطة تُمارَس فى أوقات الفراغ ولكنها ليست ذات طبيعة ترويحية.

رهاب المرتفعات خوف من الوجود فى الأماكن المرتفعة، وهو حالة مرضية.

فعلة وحدة النشاط الصادر عن الكائن الحى فى تعامله مع البيئة.

فعل النشاط الذاتى والمكتسب الذى يقوم به الكائن الحى فى تعامله مع البيئة.

قانون الفعل الحتمى قانون من قوانين النظرية الكلية (نظرية المجال)، يقرِّر أن أفعال الكائن الحى مفيدة فى إطار الوحدة الكلية للعوامل المكوِّنة للمجال النفسى.

تحصيل (إنجاز) قدرة المرء على أداء مهام التعلم بعد التدريب عليها، وتستخدم في وصف الوضع أو الفن الذي بلغه سلوك المتعلم.

الفجوة التحصيلية قصور الطلاب فى التحصيل، الناتج عن خلفيتهم الاجتماعية أو البيئية أو الاقتصادية.

معامل التحصيل النسبة بين المستوى الجارى للتحصيل الدراسى والمستوى المتوقَّع.

عمى الألوان التام حالة مرضية لا يستطيع فيها الشخص أن يميِّز بين الألوان المختلفة.

هلاس سمعى سماع أصوات لا وجود لها مثل رنين الجرس وصهيل الخيل.